Magang , pelatihan seni, perdagangan, atau kerajinan di bawah perjanjian hukum yang menentukan durasi dan kondisi hubungan antara master dan magang.
Sejarah awal
Sejak zaman awal, di Mesir dan Babilonia, pelatihan keterampilan kerajinan tangan diselenggarakan untuk mempertahankan jumlah pengrajin yang memadai. Kode Hammurabi Babilonia, yang berasal dari abad ke-18 SM, mengharuskan pengrajin untuk mengajarkan kerajinan mereka kepada generasi berikutnya. Di Roma dan masyarakat kuno lainnya, banyak pengrajin yang menjadi budak, tetapi, di tahun-tahun terakhir Kekaisaran Romawi, pengrajin mulai mengatur diri menjadi kolegium independen yang dimaksudkan untuk menegakkan standar perdagangan mereka.
Pada abad ke-13, praktik serupa telah muncul di Eropa Barat dalam bentuk serikat kerajinan. Anggota serikat mengawasi kualitas produk, metode produksi, dan kondisi kerja untuk setiap kelompok pekerjaan di kota. Guild dikendalikan oleh master pengrajin, dan rekrutan tersebut memasuki guild setelah menyelesaikan pelatihannya sebagai magang — periode yang biasanya berlangsung selama tujuh tahun. Itu adalah sistem yang cocok untuk industri rumah tangga, dengan master bekerja di tempatnya sendiri bersama asistennya. Ini menciptakan sesuatu dari hubungan keluarga yang artifisial, di mana pasal-pasal pemagangan menggantikan hubungan kekerabatan.
Namun, seiring berjalannya waktu, pemerintah harus menghadapi praktik pengecualian dari guild, yang anggotanya dapat memonopoli perdagangan mereka di setiap kota. Guild yang kuat, misalnya, dapat mengenakan biaya tinggi kepada pihak luar untuk mencegah mereka memasuki perdagangan. Bahkan magang dapat dibatasi, dengan preferensi diberikan kepada anak dari anggota serikat atau anak dari kenalan kaya. Menanggapi ketidakwajaran ini, pemerintah Inggris mencoba untuk mendefinisikan kondisi magang dengan Statute of Artificers of 1563, yang berusaha untuk membatasi praktek-praktek yang tidak sesuai dan untuk memastikan tenaga kerja yang memadai.
Gagasan tentang pelatihan individu melampaui serikat pekerja di Abad Pertengahan. Misalnya, universitas mengedepankan prinsip yang sama dengan gelar master, seperti halnya ordo religius yang mengharuskan pendatang baru untuk melewati novisiat. Dalam pengobatan, sistem serikat diterapkan pada ahli bedah, yang juga bertindak sebagai tukang cukur dan dianggap sebagai pengrajin dengan prestise yang lebih rendah dari pada dokter. Pengacara menjalani magang dengan bekerja dalam hubungan dekat dengan seorang master profesi.
Konsekuensi Revolusi Industri
Revolusi Industri mengubah sikap terhadap pelatihan. Mesin menciptakan kebutuhan baik bagi pekerja terampil (seperti masinis atau insinyur) dan pekerja tidak terampil. Karyawan tidak terampil yang menunjukkan bakat maju ke pekerjaan setengah terampil. Pemagangan sebenarnya semakin penting dengan perkembangan serikat pekerja, yang diciptakan untuk menjunjung tinggi kualitas dan mengontrol rekrutmen (dengan melindungi pekerjaan serikat pekerja).
Di Inggris, magang dipertahankan oleh industri kerajinan dan bahkan diperluas ke bidang serupa. Sistem pendidikan, misalnya, menawarkan berbagai program magang untuk siswa guru, dan ada sistem pelatihan yang sebanding untuk petani muda.
Magang cukup umum di koloni Amerika, dengan magang kontrak yang datang dari Inggris pada abad ke-17. (Benjamin Franklin melayani sebagai magang untuk saudaranya dalam perdagangan percetakan.) Tetapi magang di Amerika kolonial kurang penting daripada di Eropa karena tingginya proporsi pekerja terampil di koloni.
Karena modernisasi dan industrialisasi membawa dorongan baru bagi pembagian kerja, perkembangan produksi mesin skala besar meningkatkan permintaan akan pekerja dengan keterampilan khusus. Yang lebih ambisius di antara mereka berusaha untuk meningkatkan keefektifan dan potensi kemajuan mereka dengan studi sukarela. Untuk memenuhi kebutuhan ini, didirikanlah institut-institut mekanik, seperti yang didirikan di London pada tahun 1823 oleh George Birkbeck, yang masih ada sebagai Birkbeck College, dan Cooper Union for the Advancement of Science and Art di New York City, didirikan pada 1859. Di Prancis, pendidikan teknis dalam skala nasional dimulai dari tahun 1880.
Magang modern dan pelatihan kejuruan
Pada awal abad ke-20, metode jalur perakitan memperluas jumlah pekerjaan tidak terampil atau setengah terampil, yang membuat periode magang yang lama untuk pekerjaan terampil menjadi tidak menarik. Hal ini menyebabkan banyak negara merancang program ketenagakerjaan yang membuat pekerjaan terampil lebih dapat diakses oleh masyarakat umum.
Magang tetap menjadi bagian penting dalam industri kerajinan, meskipun mekanisasi yang pada awalnya meningkatkan jumlah pekerjaan yang tidak memerlukan instruksi formal. Setelah Perang Dunia I, pola baru rekrutmen muncul. Magang di jalur tradisional dipertahankan untuk pengerjaan terampil; untuk pekerjaan yang kurang terampil, "belajar" menjadi praktik umum, memberikan pendatang baru kesempatan untuk belajar dengan bekerja bersama orang lain. Beberapa industri memperkenalkan sistem upgrading, di mana buruh dan pekerja tidak terampil diizinkan untuk melakukan pekerjaan terampil setelah menjadi asisten pekerja terampil lainnya. Metode pelatihan ini dilengkapi dengan dua pendekatan: magang murid, di mana perekrutan belajar keterampilan kerja dengan tujuan memenuhi syarat untuk posisi lanjutan di industri; dan magang siswa,yang memungkinkan mereka yang memiliki pendidikan universitas, pendidikan teknis, atau pengalaman kerja memenuhi syarat untuk bekerja.
Seperti serikat pekerja abad pertengahan, serikat pekerja yang baru muncul membatasi akses ke perdagangan terampil melalui magang yang ketat, tetapi mereka juga menciptakan peluang bagi pekerja setengah terampil untuk maju ke pekerjaan terampil. Serikat pekerja yang sebelumnya eksklusif juga mulai berubah. Dari 1920-an mereka mulai menerima pekerja yang belum magang. Akibatnya, rasio pekerja magang dan pekerja harian tidak lagi menjadi masalah.
Sifat magang berubah drastis setelah Perang Dunia II, dengan variasi yang cukup besar antara berbagai negara. Mungkin perubahan paling radikal terjadi di Jerman Barat, yang memiliki keuntungan dari awal yang baru. Ada perbedaan dibuat antara perdagangan terampil yang membutuhkan magang, perdagangan setengah terampil yang membutuhkan trainee, dan kerajinan tangan yang mempekerjakan pengrajin. Perdagangan dikelompokkan di bawah kamar industri lokal, kerajinan tangan di bawah kamar kerajinan tangan. Magang mendaftarkan kontrak dengan ruangan yang sesuai dan menyimpan buku kerja yang diperiksa dari waktu ke waktu. Ada juga tes dalam interval bulanan atau triwulanan. Kehadiran paruh waktu di sekolah kejuruan, termasuk dalam jam kerja, diwajibkan sampai usia 18 tahun.
Di Prancis, pelatihan kejuruan berada di bawah pengawasan Direktorat Pendidikan Teknik dan Kejuruan, Kementerian Pendidikan. Ini menciptakan 24 komisi konsultatif profesional nasional yang mewakili pengusaha, pemerintah, dan serikat pekerja. Pada tahun 1930, pemerintah mulai mengembangkan perguruan tinggi teknik untuk melatih sebagian besar pekerja terampil. Magang dapat diatur melalui kontrak dengan pemberi kerja swasta, dengan menghadiri sekolah di luar usia normal 16 tahun (disebut kursus pelengkap), atau dengan magang di perdagangan tukang. Untuk ujian akhir, ujian di perguruan tinggi dan sekolah diawasi oleh direktorat, sedangkan ujian magang diawasi oleh kamar lokal kerajinan.
Di Inggris, Undang-Undang Ketenagakerjaan dan Pelatihan tahun 1948 membentuk Pusat Eksekutif Ketenagakerjaan Muda dan menghasilkan proposal untuk Dewan Magang dan Pelatihan Bersama Nasional yang akan dibentuk di setiap industri. Perdagangan percetakan, misalnya, memperkenalkan seleksi dengan menguji kesesuaian dan bakat yang obyektif, sementara industri perbaikan kendaraan bermotor mengembangkan skema magang untuk sertifikat pengrajin nasional. Departemen Teknik Kantor Pos, yang tidak pernah menerima pola magang tradisional, mengembangkan kursus tiga tahun untuk perekrutan. Tetapi perubahan yang paling signifikan dengan masa lalu adalah sistem modul di industri teknik, yang memberikan pelatihan setahun dalam berbagai pilihan keterampilan, diikuti dengan pelatihan pilihan dalam keterampilan khusus.Ini disertai dengan tes kinerja dan pendidikan lanjutan yang sesuai.
Di Amerika Serikat, kondisi pemagangan biasanya lebih fleksibel daripada di Eropa. Jenis pelatihan ini diawasi oleh Biro Magang dan Pelatihan, yang didirikan di dalam Departemen Tenaga Kerja AS pada tahun 1937. Meskipun usia terendah untuk masuk ke dunia kerja adalah 16 tahun, banyak perdagangan memerlukan ijazah sekolah menengah, yang menjadikannya efektif untuk masuk. usia 18. Masa pelatihan bervariasi dari dua sampai lima tahun, dengan sebagian besar pelatihan berlangsung di sekolah teknik dan kejuruan. Seorang peserta pelatihan biasanya maju setelah lulus ujian kualifikasi, dengan gaji (yang dapat bervariasi dari 60 hingga 90 persen dari tarif pekerja harian) meningkat di setiap fase. Akibatnya, pekerja magang Amerika terikat kontrak dengan industri daripada pemberi kerja.
Di Jepang, magang dan pelatihan karyawan sering kali menampilkan orientasi pribadi yang jarang ditemukan di negara industri lain. Konsep magang Jepang yang unik berasal dari perbedaan hubungan antara pemberi kerja dan pekerja. Meskipun pengaturan ini tidak berlaku untuk sebagian besar perusahaan kecil dan menengah, perusahaan besar Jepang memiliki kewajiban sosial untuk menyediakan pekerjaan seumur hidup bagi karyawan yang, sebagai gantinya, diharuskan untuk tetap bekerja di perusahaan yang sama (sampai meninggal atau pensiun) —tidak peduli apa tugas pekerjaannya. Karena pemagangan di Jepang menekankan pekerjaan dengan perusahaan tertentu, hubungan erat antara pemagang dan perdagangan tertentu, yang umum di tempat lain, hilang di Jepang.
Artikel ini baru saja direvisi dan diperbarui oleh Brian Duignan, Editor Senior.
