Teach for America (TFA) , organisasi pendidikan nirlaba yang dibentuk pada tahun 1990 untuk mengatasi prestasi rendah di sekolah umum Amerika.
Organisasi Dunia Kuis: Fakta atau Fiksi? Kurang dari 50 negara menjadi anggota Perserikatan Bangsa-Bangsa.Teach for America (TFA) didirikan oleh Wendy Kopp, yang pertama kali memahami ide tersebut dalam tesis seniornya di Universitas Princeton. Dengan tujuan mendapatkan lulusan perguruan tinggi yang sangat kompeten untuk membuat komitmen dua tahun untuk mengajar di sekolah-sekolah yang kesulitan, Kopp mengumpulkan $ 2,5 juta untuk mulai merekrut mahasiswa dan profesional untuk menjadi apa yang disebut TFA sebagai "anggota korps." Dana untuk gaji anggota korps disediakan oleh distrik sekolah setempat dan hibah dari AmeriCorps, jaringan layanan di mana TFA menjadi anggotanya. Pada tahun 1990 TFA mengirimkan 500 guru ke enam wilayah di seluruh negeri. Pada tahun 2008 organisasi tersebut memiliki lebih dari 5.000 anggota korps dan 12.000 alumni dan telah berkembang ke 26 wilayah di seluruh negeri, termasuk kota-kota seperti New York, Houston,dan Los Angeles serta daerah pedesaan seperti Carolina Utara bagian timur dan delta Mississippi. Pada awal abad ke-21, perusahaan ini adalah salah satu perusahaan terbesar lulusan perguruan tinggi baru-baru ini di Amerika Serikat.
TFA memupuk reputasi sebagai orang yang sangat selektif. Meskipun anggota korps berasal dari berbagai latar belakang dan memiliki gelar di bidang selain pendidikan, semuanya telah menunjukkan prestasi akademik dan kemampuan kepemimpinan yang signifikan. Setelah menyelesaikan program, anggota korps TFA menerima sertifikasi mengajar. Di beberapa daerah, anggota korps memiliki pilihan untuk mendapatkan gelar master di bidang pendidikan saat mereka menjalani program ini.
Kritik terhadap TFA menyatakan bahwa menempatkan guru di sekolah selama dua tahun tidak banyak membantu pencapaian siswa, terutama karena sebagian besar anggota korps meninggalkan pekerjaan mengajar mereka setelah dua tahun. Kritikus juga menyatakan bahwa guru TFA tidak lebih berkualitas daripada guru tradisional, karena sebagian besar anggota korps tidak memiliki gelar dalam bidang pendidikan ketika mereka memasuki program. Namun demikian, sebuah studi independen pada tahun 2004 menunjukkan bahwa siswa guru TFA mendapat nilai lebih tinggi pada tes matematika standar daripada siswa guru tradisional dan bahwa guru TFA dianggap lebih berkualitas daripada guru tradisional oleh sebagian besar kepala sekolah.
Chelsey Parrott-Sheffer
