Pembelajaran terprogram

Pembelajaran terprogram , teknik pendidikan yang dicirikan oleh instruksi yang diatur sendiri dan diatur sendiri yang disajikan dalam urutan logis dan dengan banyak pengulangan konsep. Pembelajaran terprogram menerima dorongan utamanya dari pekerjaan yang dilakukan pada pertengahan 1950-an oleh psikolog perilaku Amerika BF Skinner dan didasarkan pada teori bahwa pembelajaran di banyak bidang paling baik dicapai dengan langkah-langkah kecil dan bertahap dengan penguatan langsung, atau penghargaan, untuk pelajar. Teknik ini dapat diterapkan melalui teks, yang disebut mesin pengajaran, dan instruksi dengan bantuan komputer. Apa pun medianya, dua jenis pemrograman dasar digunakan: pemrograman linier, atau pemrograman garis lurus, dan pemrograman bercabang.

Pemrograman linier segera memperkuat respon siswa yang mendekati tujuan pembelajaran. Tanggapan yang tidak mengarah ke tujuan tidak diperkuat. Setiap bagian pembelajaran disajikan dalam sebuah "bingkai", dan seorang siswa yang telah membuat tanggapan yang benar melanjutkan ke bingkai berikutnya. Semua siswa bekerja melalui urutan yang sama, dan tingkat kesalahan yang rendah diperlukan untuk memastikan penguatan positif berkelanjutan dari tanggapan yang benar.

Pemrograman bercabang, atau intrinsik, pada awalnya dikembangkan sehubungan dengan penggunaan perangkat pelatihan elektronik untuk personel militer. Teknik ini memberikan siswa sepotong informasi, menyajikan situasi yang membutuhkan pilihan ganda atau respon pengakuan, dan atas dasar pilihan itu menginstruksikan siswa untuk melanjutkan ke kerangka lain, di mana dia belajar jika pilihan itu benar, dan jika tidak, kenapa tidak. Seorang siswa yang menjawab salah akan dikembalikan ke kerangka aslinya, atau diarahkan melalui subprogram yang dirancang untuk memperbaiki kekurangan yang ditunjukkan oleh pilihan yang salah. Seorang siswa yang memilih dengan benar maju ke frame berikutnya dalam program tersebut. Proses ini diulangi pada setiap langkah di seluruh program, dan seorang siswa mungkin dihadapkan pada jumlah materi yang berbeda tergantung pada kesalahan yang dibuat.

Bahan teks sering kali mengandalkan topeng karton yang digunakan siswa untuk menutupi jawaban yang benar sampai pilihan dibuat. Ada teks pembelajaran terprogram yang berhasil untuk siswa kelas dasar, tetapi sebagian besar teks semacam itu telah dirancang untuk mata pelajaran tingkat atas dan perguruan tinggi seperti statistik, ekonomi, dan bahasa asing.