Penindasan , tindakan menyakiti yang disengaja, atau pelecehan yang diarahkan ke target yang rentan dan biasanya berulang. Penindasan mencakup berbagai macam perilaku agresif yang berbahaya, termasuk kekerasan fisik, ejekan verbal, ancaman, pengucilan, dan rumor yang disebarkan baik secara lisan atau melalui sarana komunikasi lain, seperti Internet. Satu definisi berpengaruh yang dikemukakan oleh peneliti dan psikolog Norwegia Dan Olweus mengatakan:
Seseorang diintimidasi ketika dia diekspos, berulang kali dan dari waktu ke waktu, pada tindakan negatif dari satu atau lebih orang lain, dan dia mengalami kesulitan untuk membela dirinya sendiri.
Mengingat kerusakan yang dapat ditimbulkan oleh satu insiden, beberapa ahli mempertanyakan apakah perilaku tersebut harus diulangi untuk memenuhi syarat sebagai penindasan. Selain itu, tidak semua orang yang terlibat dalam interaksi ini dapat dikategorikan sebagai penindas murni atau korban murni; Penelitian telah membedakan kategori ketiga dari "korban-korban penindasan," remaja yang merupakan pengganggu sekaligus korban.
Penindasan di sekolah
Penindasan dalam lingkungan pendidikan tetap menjadi pengalaman sehari-hari yang lumrah. Di Eropa perhatian yang signifikan terhadap penindasan di sekolah dimulai pada awal 1970-an, sebagian karena upaya Olweus, serta trio korban bunuh diri yang dipublikasikan secara luas di Norwegia pada 1983. Serentetan penembakan di sekolah pada akhir 1990-an membawa perhatian media lebih lanjut ke subjek bullying di sekolah, dan perhatian diperbarui selama serangkaian bunuh diri terkait intimidasi di Kanada dan Amerika Serikat. Sebuah studi nasional AS yang diterbitkan pada pergantian abad ke-21 mendokumentasikan bahwa penindasan dan bentuk-bentuk agresi memengaruhi sekitar 30 persen, atau 5,7 juta, siswa sekolah menengah ke atas pada masa sekolah saat itu.
Faktor latar belakang
Penelitian awal menunjukkan bahwa prevalensi bullying meningkat dengan cepat seiring bertambahnya usia anak-anak, memuncak selama awal masa remaja, dan menurun pada masa remaja selanjutnya. Pola gender yang berbeda juga diidentifikasi, kebanyakan penelitian menemukan bahwa anak laki-laki lebih sering menindas teman sekelas mereka daripada anak perempuan dan bahwa anak laki-laki cenderung menargetkan anak laki-laki lain. Namun, kedua temuan ini mungkin sebagian merupakan artefak dari konsep intimidasi yang sempit sebagai pelecehan terbuka, sebagai lawan dari rumor rahasia dan pengucilan. Definisi anak-anak tentang bullying berpusat pada agresi fisik dan pelecehan verbal, yang lebih umum di antara anak laki-laki dan remaja yang lebih muda. Ketika studi mengadopsi ukuran yang lebih luas yang mencakup bentuk agresi yang lebih halus, seperti menyebarkan rumor, pengucilan, manipulasi,dan "cyberbullying" (posting elektronik anonim dari pesan-pesan jahat tentang seseorang), perbedaan gender dan usia menjadi kurang dramatis. Memang, beberapa penelitian telah menemukan tingkat agresi yang setara, yang didefinisikan secara luas, di antara anak perempuan dan laki-laki. Pada saat yang sama, anak perempuan cenderung menjadi korban yang tidak proporsional, baik oleh anak laki-laki maupun oleh anak perempuan lainnya.
Pola demografis lainnya lebih sulit untuk dilihat. Berkenaan dengan ras dan etnis, beberapa penelitian dari Eropa dan Australia tidak menemukan perbedaan ras dalam penindasan, sementara yang lain menunjukkan bahwa siswa yang merupakan anggota ras atau etnis minoritas suatu negara lebih cenderung menjadi korban. Hasil yang kontradiktif juga muncul di Amerika Serikat, di mana satu studi nasional menemukan bahwa orang Latin lebih cenderung menggertak dan bahwa siswa Afrika Amerika lebih cenderung menjadi korban, namun yang lain mengidentifikasi orang Afrika-Amerika sebagai mereka yang cenderung tidak menjadi korban. Hasil yang beragam ini menunjukkan bahwa mungkin tidak ada pola umum yang berkaitan dengan ras dan bahwa perbedaan ras dan etnis dalam penindasan mungkin bergantung pada komposisi etnis masing-masing sekolah.
Hasil studi tentang struktur dan status sosial ekonomi keluarga juga beragam terkait kemungkinan anak-anak menjadi pelaku intimidasi. Namun, paparan agresi dan konflik di rumah secara konsisten berhubungan dengan perilaku agresif. Orang tua yang agresif atau lalai, menggunakan hukuman fisik, atau terlibat dalam konflik serius dengan satu sama lain lebih cenderung memiliki anak yang melakukan perundungan.
Selama masa remaja, kelompok sebaya menjadi semakin penting dan dalam beberapa kasus melampaui pengaruh orang tua. Seperti di dalam keluarga, paparan agresi dalam kelompok sebaya dikaitkan dengan perilaku bullying. Ada kecenderungan kuat bagi pelaku intimidasi untuk berteman dengan pelaku intimidasi lain di kelas atau sekolah mereka. Tidak jelas sejauh mana hal ini karena pelaku intimidasi memilih pelaku intimidasi lain sebagai teman atau karena mereka memengaruhi teman mereka untuk terlibat dalam agresi, tetapi penelitian biasanya menemukan bahwa proses seleksi dan pengaruh sedang bekerja.
Penelitian sering kali menemukan bahwa — mungkin akibat terpapar konflik dan agresi di rumah dan di sekolah — pelaku intimidasi menderita masalah kesehatan mental. Penindasan dapat muncul sebagai respons terhadap rendahnya harga diri dan empati atau peningkatan kecemasan, depresi, atau kemarahan. Penelitian tambahan telah mendokumentasikan bahwa pelaku intimidasi mengalami kesulitan menyesuaikan diri dengan sekolah dan bahwa kegagalan akademis dapat berkontribusi pada perilaku agresif mereka. Temuan penelitian ini secara bersama-sama menunjukkan bahwa bullying disebabkan oleh defisiensi psikologis, yang pada gilirannya dipicu oleh paparan agresi dan konflik.
Namun, penelitian lain menemukan bukti pola yang sangat berbeda, di mana pelaku intimidasi memiliki tingkat harga diri yang setara atau lebih tinggi daripada pengamat. Beberapa penindas memiliki tingkat keterampilan sosial, empati, dan harga diri yang tinggi. Mereka mungkin menempati posisi sentral dalam kehidupan sosial di sekolah mereka dan dapat dilihat sebagai cukup populer di antara teman-teman mereka, meskipun mereka belum tentu disukai. Memang, status sosial yang tinggi dari para penyerang ini kemungkinan besar memberdayakan mereka untuk menyiksa rekan-rekan mereka yang lebih rentan. Dalam pandangan ini, daripada akibat masalah psikologis, perilaku bullying berasal dari keinginan untuk mendapatkan status sosial yang lebih tinggi di antara teman sebaya. Mengenai gender, novel ini,Citra yang tampaknya tidak sesuai dari penindas populer dapat diakibatkan dari perluasan definisi tindakan berbahaya — atau perubahan dalam perilaku penindasan itu sendiri — hingga mencakup penindasan maya dan bentuk pelecehan terselubung lainnya.
Kedua pola umum ini — penindas sebagai yang terpinggirkan secara sosial dan bermasalah secara psikologis versus penindas sebagai penindas yang berhasil dan karismatik - memiliki kesamaan dalam penelitian tentang korban. Sebagian besar penelitian tentang korban menunjukkan bahwa mereka rentan atau berbeda dalam beberapa dimensi yang penting bagi kebanyakan remaja. Mereka cenderung lebih terbelakang secara fisik dan terisolasi secara sosial dan sulit berteman. Tingkat viktimisasi juga jauh lebih tinggi di antara remaja gay, lesbian, biseksual, dan transgender dan di antara remaja yang kelebihan berat badan atau cacat. Penelitian tambahan, dengan menggunakan gagasan agresi yang luas, mendokumentasikan bahwa banyak perilaku berbahaya — jika bukan massal — menargetkan remaja populer selain remaja terisolasi.
Penindasan muncul dari proses sosial yang mendasar, dan tidak selalu secara akurat diidentifikasi sebagai ciri kepribadian negatif oleh teman sebaya dan penonton. Istilah bully dan korbandiri mereka sendiri bisa menyesatkan, karena mereka menyarankan kelanggengan karakteristik ini yang tidak selalu tercermin dalam interaksi sosial yang sebenarnya. Seperti disebutkan sebelumnya, orang bisa menjadi pelaku dan sasaran, yang mempertanyakan stabilitas identitas pelaku intimidasi dan korban. Lebih jauh, perilaku bullying sering muncul sebagai reaksi terhadap perebutan status dan kekuasaan dalam konteks kelompok. Bergantung pada situasinya, individu mungkin terlibat dalam perilaku penindasan yang merusak dalam jangka pendek untuk mendapatkan keuntungan sosial atas orang lain. Namun, begitu posisi yang menguntungkan tercapai, mereka mungkin tidak lagi menggunakan taktik penindasan. Beberapa dokumen penelitian bahwa perilaku agresif yang berbahaya terhadap teman sekelas meningkat seiring dengan peningkatan status teman hingga puncak hierarki tercapai,di mana frekuensi tindakan tersebut berkurang. Dengan demikian, sejumlah besar perundungan di sekolah tampaknya tidak hanya diakibatkan oleh kecenderungan individu tetapi juga dari perebutan sosial di antara para remaja.
Konsekuensi
Meskipun akar penyebab penindasan masih belum jelas, konsekuensinya bagi para korban sangat jelas terlihat. Dinas Rahasia AS bersama dengan Departemen Pendidikan AS menemukan bahwa penindasan merupakan faktor dalam sebagian besar "insiden kekerasan sekolah yang ditargetkan" dalam dua setengah dekade terakhir abad ke-20. Korban juga secara signifikan terkait dengan keinginan bunuh diri, isolasi sosial, kecemasan dan depresi, harga diri yang rendah, masalah kesehatan fisik, dan penurunan prestasi akademik dan keterikatan sekolah. Banyak dari efek ini dapat bertahan hingga dewasa.
Namun, korban bukan satu-satunya yang mengalami perundungan. Untuk banyak hasil, korban penindas sering kali mendapatkan yang terburuk dalam berbagai tindakan, tetapi penindas murni juga mengalami kesulitan. Mereka berada pada peningkatan risiko masalah kesehatan mental berikutnya dan cenderung mengalami kesulitan mempertahankan hubungan yang positif saat dewasa. Lebih penting lagi, pelaku intimidasi jauh lebih mungkin dihukum karena kejahatan dan dipenjara sebagai orang dewasa muda.
Namun, beberapa remaja menggunakan bullying sebagai cara untuk mendapatkan status sosial di antara teman sebayanya. Para remaja ini mungkin lebih strategis dalam memilih target mereka, dan mereka juga cenderung menjadi salah satu siswa yang lebih populer di sekolah. Setidaknya bagi sebagian dari mereka, penindasan dan pelecehan secara efektif meningkatkan status dan pengaruh mereka di antara teman sekolah dengan memenangkan kekaguman teman sebaya atau dengan menghancurkan saingan sosial. Secara umum, bagaimanapun, penindasan lebih efektif dalam merugikan korban daripada membantu penyerang.
